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如何合理运用教师资格证面试备课的20分钟?

时间:2019-05-05 17:02:58 阅读量:243 来源:锅巴网

 

备课是所有教师资格证考生最基本及最重要的准备阶段,做好这一环节才能有的放矢。如何合理运用教师资格证面试备课的20分钟?下面锅巴网小编带大家了解一下!

20分钟的备课,考生们不仅要做好备课要求,同时设计和检查好本课的要点。比如教案的结构是否完整、教学过程是否互动环节、教学过程是否完整、是否体现试讲要求等。

1、首先了解备课的时间安排,将20分钟的时间做好科学合理的分配,前3分钟仔细研究一下所抽题目的重难点;接下来,用10分钟设计教学并写出教案;最后7分钟自己可以在心里将整个知识流程串几遍,加深记忆。

2、其次,快速确定重难点。重难点确立要符合学情,要在教学实施中有所突破。

3、再次,学习把详案转换成简案。每一学科都各有特点,将琳琅满目的详案,抽丝剥茧,变成清晰明了的简案。这样做好处多多,不但可以锻炼考生的归纳概括能力,而且还可以锻炼考生整理思路的速度和能力。

4、最后,教学过程的设计。包括导入、新授、巩固、小结。设计环节要完整。目标、重难点都应该在此有所体现。用语言将每一部分连接起来。面对每一分教案,怎样用语言完美表达出来呢,这就需要考生课下多花时间练习,有的可以在平常联系中逐渐积累,有些是可以在考场上灵活应变出来。

新课改的备课思路

1备课程标准

课程标准是教材编写的依据,也是教师教学的根本参照。所以备课首先得弄清楚课程标准对于知识的教学要求、对于教师教学的要求,这样才能知道怎么进行教学设计,怎么做到有的放矢。

各位考生在考试之前一定要仔细研读课程标准,这样可以更有效的把握新课程概念,在操作层面践行新课程概念

2备学法

新课程改革一直强调“学生是学习的主体”,在课堂上要关注学生的学习方法,常用的学习方法有以下几种:

(1)讨论法

讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。运用该方法的基本要求是:

①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题目和讨论的具体要求,指导学生搜集资料。

②讨论时,要善于启发引导学生自由发言。讨论要围绕中心,联系实际,让每个学生都有发言的机会。

③讨论结束时,教师要应进行小结,概括讨论的情况,使学生获得正确的观点和系统的知识。

(2)练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中,练习法被教学广泛使用。

练习一般分为以下几种:

第一,语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习,旨在培养学生的表达能力。

第二,解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习,旨在培养学生运用只是解决问题的能力。

第三,实际操作的练习。旨在形成操作技能,在技术性学科中占重要地位。

(3)自主探究、合作学习法

自主探究、合作学习法是学生学习过程中经常使用的学法之一,是通过学生自己或者相互合作来探究学习知识的过程。其步骤如下:

①教师抛出问题(或学生自主发现问题);

②学生探究问题(自主探究或者合作学习,教师巡视指导);

③学生汇报探索结果;

④学习评价(教师评价、学生评价、互评)

3备资源

新课程改革下,课程的资源是多样的、开放的,包括各种有形的资源和无形的资源。在试讲过程中,考生要能够立足于课本,充分挖掘身边的资源。在试讲过程中,不提供任何教具,考生可能觉得不方便,但是正是由于没有教具,给了考生无限发挥的空间,可以现场模拟各种对于教学有用的教具或者教学的环境,丰富教学,博的考官的青睐。

4备育人

育人,是对学生成长的教育。新课程改革下,教学不再单独是知识的传授。也是育人的过程。在传授知识的同时,帮助学生成长,形成正确的态度;帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么育人的目标在试讲中如何体现呢?一般是在试讲小结环节中体现,可以以教师总结的形式来呈现,也可以体现在教师对于学生行为的评价及反馈中。

备课时间短且有限,考生一定要充分准备好,以最佳状态和最自信的自己去应战。更多相关资讯可关注锅巴网!

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